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更新于:2012-10-01 分享品德问题

孩子不懂分享不是品德问题

孩子不懂分享不是品德问题

邻居家的果果比儿子壮壮小十个月,两个小朋友的关系很有意思。

一岁的果果和两岁的壮壮在一起玩,超不过十分钟就会有纷争,起因大多是一个要玩另一个手里的玩具,又死活得不到。

两岁的果果来三岁的壮壮家玩,壮壮明确告诉他:变形金刚是我的宝贝,你不许玩!但那些不是宝贝的玩具,果果可以随便玩,甚至借回家去。

四岁的壮壮去三岁的果果家,果果赶紧从厨房找来一个塑料袋,把架子上的小汽车——他的最爱,一股脑儿装进袋子里,使出浑身力气往外拖,向妈妈宣布,他要出去玩。而外面正刮着凛冽的西北风。妈妈说:他就是不想让壮壮玩这些小汽车。

几乎每个孩子都有这样的时候,拼命护着自己的玩具。有的父母很着急:我们从来都教他要跟小朋友分享,他怎么就是不听话呢?孩子们之间争抢玩具、食物时,父母的脸上往往会挂不住。于是断言:现在的孩子真是太自私了!

自私?这样一顶关乎道德人品的大帽子,小小的孩子顶得起吗?

还是接着看壮壮和果果的关系是如何往下发展的。

壮壮快五岁了,果果也刚过四岁生日。两个小家伙好像一夜之间都变得大方起来,谁借谁的玩具都可以,买来的新玩具两人一起玩。他们自觉地开始分享,并能感受到分享带来的快乐。

这就是成长。三岁前的孩子是不懂得分享,而不是不愿意分享,这不是个道德问题。

对于一个两三岁的孩子来说,自私是正常现象,甚至是通向分享的必经之路,他们必须经由心智成长的历程,才能逐渐领悟、学会分享。

首先,孩子正在建构自我意识,正在迈向独立。在这个阶段,孩子建立所有权的概念:我、我的、我的东西。在他们心目中,所有的东西都是我的,并没有意识到别人也有我的这种观点,也不明白为什么要跟别人分享。

其次,他们尚未掌握借与还这种概念,不知道借出去的物品还能完璧归赵,而是片面地认为一旦离开手,就意味着丢失。孩子只有确认什么是我的,什么属于自己之后,才能逐渐意识到什么是他人的,把自己跟其他人的物品分开。

分享意识的建立是一个漫长的过程,孩子要先弄清楚什么是我的,什么不是我的,而后才能在反复的社交活动中,逐渐体会到分享的快乐。

但这并不意味着父母就可以不用培养或引导他们的分享意识。只是不要强迫,分享应该是一件快乐的事。可以征求孩子的同意,不要为一个玩具、一块饼干就给孩子贴上小气、自私这样的标签。而要理解、接纳孩子此刻对于分享私人物品感到困难是正常的现象,耐心等待孩子逐渐成长,让分享变成一件他心甘情愿的事。

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